浅谈信息技术和小学语文教学的有效结合

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发表于 2018-7-10 11:36:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
摘要:当今时代是科技发展的时代,是日新月异的时代,各个领域中都广泛地应用了信息技术。人类高度赞扬了计算机多媒体技术,将其看作是科学技术史上最伟大的发明之一。现如今,教育改革中也开始应用大量信息技术手段,以便紧跟时代的潮流与步伐。而在现今的课堂中,应用科技的确可以较大程度的提高教师的教学水平,进一步提高小学生学习语文等课程的效率。笔者结合自己的经验,在本文中对信息技术下的语文教学进行了探讨与分析。
关键词:信息技术;小学语文;学习方式
黑板粉笔、课本笔记是过去传统的小学语文课堂的文房四宝,面对思想心智还未完全成熟的小学生,老师倘若仅仅通过语言组织表达,即使再有感情的讲解也很难表达文章中的诗情画意,这会使得小学的语文课堂十分沉闷。学生一旦感到无聊乏味,就会抑制他们学习的兴趣,大大打击了孩子们学习语文的热情。
一、信息化课堂的现状

   (一)教师不重视应用信息技术
语文是小学课程中的三大支柱之一,小学语文是对于小孩子的启蒙教育起着非常重要的作用,因此它的重要性是无需多言的。面对如此重要的课程,无论是学校中的教师还是学生的家长,都非常重视孩子对于语文课程的学习,因此也在尽着自己最大的努力去改进教学方式,以达到提高语文课堂的水平,提高同学们语文综合素养的效果。改变传统的“填鸭式”教学课堂,让孩子们对小学语文产生足够的兴趣,最后能够自己独立主动地进行对于语文的学习,这是我们期待的结果。

(二)教师过度依赖多媒体技术
既然不重视信息技术应用的大有人在,那与之相反,过度依赖于信息技术进行课程教育的老师数量也很多。在小学语文课堂中,有些老师完全依赖于多媒体工具的展示,不加入自己的深层讲解,讲课毫无生动形象可言,仅仅依靠PPT播放一张张图片,而没有在黑板上进行重点的强调。

例如我在讲解课文《十二月歌》时,同学们对于其中提到的各种活动都有一定的实际接触,只需要放几张图片来稍加展示就可以了,完全没有必要把每一月份中的主要活动用视频的形式播放出来,倘若如此做,虽然让同学直观的看到了具体的情境,吸引了他们的注意,但是视频耗时过长,对宝贵的课堂时间造成了浪费,而且一共有十二种活动,恐怕以小学生的心性,在看完第二个时也早已把第一个是什么给忘记了。这种完全可以通过简单的口头表达就介绍清楚的内容,却仍然过分的依赖于图像、视频等方式来教学,大大浪费了学习的时间,对孩子们的学习也没有多大的提高。更何况上课时少了师生之间的互动模式,只有机械设备发出枯燥的声音,课堂气氛也会十分压抑。因此,过度依赖于信息手段上课的方式,也需要得到纠正。
二、用信息技术点缀语文课堂
小学生的年龄小,各种思维还在成长之中,极容易被带有声音和色彩的物体或画面吸引。在教学中恰如其分地使用一些声音与图像结合的动画,可以引起孩子们的注意,提高他们的学习兴趣,从而激发他们对于语文的热爱。特别是在课堂初始的导入时刻,用信息技术将课堂进行点缀会有恰如其分的效果。
例如在语文《稻草人》一课中,到课程导入环节,我想同学们提问它们是否在生活中或者在书本上见到过稻草人,稻草人有什么作用呢?在孩子们回答或者表达疑问时,我就会提出目标:那今天老师就带着大家一起来见见稻草人,看看他到底长什么样,紧接着展示一张稻草人在田野中的图片。有了这样的简单指引,同学们也会对接下来的课程更加有兴趣。

(一)开启语文课堂的信息“微”时代
在信息技术高度发达的今日,一位新的成员加入了多媒体这个大家庭,那就是微课堂。顾名思义,“微”字代表了短小精悍的意思,正因为这个特点,使得微课受到老师和家长的青睐。微课堂是对语文课内容的补充发展,它的形式不受到时空的限制与约束。老师与家长通过微课联系,及时把补充内容传达给学生。这种微课堂的诞生也可以督促孩子时时刻刻保持学习的状态,也对语文进行了拓展和延伸。
例如在语文《花边饺子里的爱》一课时,在课堂上进行了文章主要内容的解析,在课后,我制作了一节与之相关的微课堂内容,记录了关于课文中出现的修辞手法的补充,这对教学起到了有效地巩固作用。

(二)开辟写作地“新”天地
互联网技术高速发展,各种通讯手段层出不穷,网络为同学们提供了一个沟通交流的平台。同学们可以在互联网中进行语文的习作,自行记录点点滴滴的生活,或者抒发自己某一时刻的感想。写作是小学生语文的一大难点,只要有了平常日积月累的练习,同学们的水平必然会有或多或少的提高。而且在网上还可以搜索到海量的高品质素材资料,更开拓了同学们的眼界,增长了他们的见识。过上一定的时日,他们的鉴赏能力与写作水平都会到达一个新的层次。
传统的语文课堂单一枯燥的授课方式受到信息技术的影响,进入到一个全新的发展阶段,不仅极大地丰富了课堂内容,也优化了老师们日常授课的模式,还让同学们有了更加现今的学习手段。学会使用信息技术,将之应用于教育领域,是每一位老师的责任与使命。
(作者:蔡  菊  贵州省六枝特区第四小学)

本文引用:
1.黄唤英,《浅谈信息技术环境下的小学语文教学》;《新课程·中旬》, 2017年第8期。
2.王文娟,《浅谈信息技术环境下小学语文教学策略和方法》;《未来英才》, 2016年第9期。

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